La información abunda, lo que necesitamos es el cariño, la libertad.

Claudio Naranjo

Desde etapas muy tempranas, es posible identificar tendencias artísticas, pasión por los animales y la naturaleza,  inquietudes sobre el universo y las estrellas, o bien por la danza o la lectura. Muchas veces estas facetas representan únicamente etapas y otras tantas, se van constituyendo en parte de las pasiones y de la personalidad de nuestros hijos. Y es precisamente en la administración de los tiempos y los incentivos para explorar y potenciar intereses, que a veces surgen tensiones importantes entre controlar e impulsar o entregar todas las libertades para estos autodescubrimientos (Chile crece contigo).

El tiempo y espacio en los niños y niñas es fundamental para que exploren, indaguen, experimenten, descubran su ambiente relacional el cual les permite construir teorías de cómo es el mundo siendo protagonistas de sus aprendizajes y construyendo conocimientos.

Educar en verde

Educar en contacto con la naturaleza es fundamental en la primera infancia debido al desarrollo y aprendizaje que les permite esta conexión. Una de las grandes exponentes sobre educar en verde es Heike Freire, quien en su libro del mismo nombre da a conocer ideas para acercar a niños y niñas a la naturaleza, donde plantea siete pasos para llevarse a cabo y propiciar en niños/as un aprendizaje significativo y trascendente. 

Comparto con Heike Freire que la cultura occidental se ha vuelto biofobica, donde se tiene miedo a la vida, la naturaleza, esto lo manifiestan educadores/as, personas que trabajan en educación ambiental las cuales dicen que los niños y niñas viven con biofobia, tienen miedo de mancharse, a los bichos, la naturaleza. No solo los párvulos sino que también los adultos/as viven limitándose al contacto con la naturaleza debido a sus malas experiencias en la niñez.

Debemos encontrar esos espacios abiertos de naturaleza en los que los niños puedan correr, saltar, descubrir e imaginar. No solo en los días de sol, también en los días de lluvia en que el olor, los colores, la vegetación y los habitantes del ecosistema que se dejan ver son otros (L'Ecuyer, 2015: 90-91).

Tenemos que integrar la naturaleza en la educación de los niños y niñas tanto en la formal e informal ya que favorece la exploración, curiosidad, imaginación, creatividad, habilidades que hoy en día no se desarrollan debido al abuso de la tecnología como medio de entretención.

El uso tan indiscriminado y continuado de la televisión está distorsionando el equilibrio en nuestras capacidades de percepción. Lo que vemos nos atrapa mucho más que lo que oímos. Aunque tengamos la radio y la compactera andando, funcionan como cortina musical o música de fondo que oímos pero no escuchamos (Mayol Lassalle, Mercedes, comp. 2009: 124).

Siete pasos para educar en verde

Heike Freire